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    noviembre 21, 2024 | 11:00

    Entregan recursos a escuelas de Educación Indígena

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    Los fondos fueron recabados con donaciones hechas por la comunidad durante el primer Festival Cultural “Gabriel Teporaca” celebrado en 2020.

    Chihuahua, Chih.- Con recursos aportados por la comunidad Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (Seech) entregó cheques a seis escuelas de Educación Indígena ubicadas en la ciudad de Chihuahua, por 17 mil pesos cada uno.

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    Los fondos fueron recabados el año pasado durante el Festival Cultural Indígena “Gabriel Teporaca”, que se llevó a cabo el 1 de marzo en el Teatro de los Héroes.

    El objetivo de ese evento, en donde se presentaron danzas, cantos y bailables folklóricos fue recabar recursos para beneficio de niñas y niños de pueblos originarios que asisten a escuelas de esta modalidad.

    Los centros escolares beneficiados son las primarias “Gabriel Teporaca”, “Ramón López Pérez”, “Florencio Díaz Holguín”, “Tenoch”, “Cali Rosacame” y “Cuitláhuac”, ubicados en colonias periféricas de la capital chihuahuense en donde hay asentamientos de familias indígenas, que en su mayoría son residentes.

    Los fondos captados se canalizaron directamente a estas escuelas, que enfrentan carencias materiales y por ello se tiene previsto mejorar el equipamiento en cada una.

    La entrega oficial de los cheques se llevó a cabo en una ceremonia efectuada en la explanada de Seech, con la asistencia de las directoras y directores de los planteles, y personal de la Dirección de Atención a la Diversidad y Acciones Transversales y del Departamento de Educación Indígena y Migrante.

    En su mensaje, el director general de Seech, Manuel Arias Delgado, señaló que “tenemos aún una gran deuda con los pueblos originarios del estado, a los cuales a veces cuando se trata de ayudarlos, desde la cultura mestiza hay una falta de comprensión hacia su cultura y costumbres”.

    Por ello, destacó que en este caso los fondos entregados fueron de poco más de 17 mil pesos para cada escuela, y se hicieron llegar por medio de sus comunidades escolares para sean ellas mismas las que decidan cuáles necesidades serán atendidas.

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